Giochi di inizio anno

Le lezioni di apertura di un nuovo anno sono sempre le migliori, in un corso di conversazione.
Solo per fare conoscenza e dare a tutti la possibilità di parlare un po' ci vuole tempo e probabilmente arriverete al suonare della campanella senza aver dovuto insegnare molto.
Una lezione senza bisogno di preparazione! Yeah!
Ahimé, una lezione del genere è anche tediosa.
È possibile escogitare attività più accattivanti, fortunatamente.

Si tratta di attività semplici, divertenti e attuabili a prescindere dalle capacità dei vostri allievi (purché non siano davvero dei principianti).

Il primio "gioco" che propogno è utile per espandere il vocabolario.
Può essere giovato con un numero elevatissimo di parole e con varianti di tutti i tipi, qui vi propongo solo uno spunto.

Pensate a un certo numero di OGGETTI di uso comune o comunque facilmente riconoscibili, ma di cui i vostri studenti ignorano il nome.

Ad esempio:

• una lima
• una graffetta
• un ingranaggio
• una grondaia
• un trespolo
• delle manette
• una fionda

Trovate delle immagini di questi oggetti, come quelle che fornisco qui

Successivamente, stampate queste immagini in formato ridotto (oppore assicuratevi di averle su un tablet o uno smatphone).

Mostrate l'immagine a un allievo, senza mostrarla agli altri e cheidetegli di descrivere questo oggetto al resto della classe.

Se per caso ne conoscono il nome, non possono dirlo, né possono dire il nome in un'altra lingua.

A questo punto possono accadere tre cose:

a) Uno o più allivei riconoscono l'oggetto descritto e ne conoscono il nome

b) uno o più allievi riconoscono l'oggetto descritto ma NON conoscono il nome

c) nessuno è in grado di capire cosa viene descritto

Questa prima parte del gioco aiuta soprattutto chi deve descrivere ad esercitare la propria capacità di esprimersi.

Uan volta terminati gli oggetti, o gli allievi, potete mostrare all'intera classe un'immagine che mostri tutti gli oggetti descritti, con un numero assegnato a ogni oggetto (se non potete proiettare l'immagine, potete distribuire un foglio che includa tutti gli oggetti, numerati).
Assime all'immagine, fornite la lista dei sostantivi/nomi degli oggetti.

A questo punto i corsisti devono tentare di associare ogni vocabolo all'immagine giusta.

Uno spunto supplementare per questa attività e eventualmente di trovare VERBI, che si allacciano all'uso o al nome di alcuni degli oggetti mostrati (in questo caso, FIONDARSI, GRONDARE, LIMARE, INGRANARE)


Infine, per assicurarsi che i nuovi vocaboli appresi si fissino nella memoria attiva, vi suggerisco di tenere queste immagini a portata di mano e di ripescarle di tanto in tanto, testando la memoria dei vostri allive, oppure di far loro scrivere e recitare (a coppie) brevi dialoghi dove si utilizzino almeno tre dei nuovio vocabili insegnati. 

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Un secondo gioco che potete fare è "Indovina il quadro"

Scegliete un allievo e chiedetegli di lasciare l'aula, dopodiché mostrate l'immagine di un quadro al resto della classe.

Senza parlare, gli allievi hanno 3 o 4 minuti per annotare tutto ciò che possono sul quadro.

Chiudete l'immagine e fate rientrare l'allievo rimasto fuori, che ora può porre agli altri sul quadro che è stato mostrato, fino a che si ritiene che la descrizione sia completa.

A questo punto però, all'allievo che non ha visto il quadro saranno mostrate DUE IMMAGINI MOLTO SIMILI, una sola delle quali è quella mostrata al resto della classe. L'allievo deve indovinare quale è quello giusto.

E siccome sono gentile, vi allego già qui alcune immagini che potete usare.

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Infine, per un'attività di alto livello, potete chiedere ai vostri allievi di (de)scrivere le istruzioni di queste stesse attività!

Buon divertimento!